其他
罗纳尔迪尼奥知道怎么踢球吗?
先来看看下面的问卷：
巴西的足球运动员罗纳尔迪尼奥有着很好的足球技术，他经常可以在离球门20米开外的地方把球准确地踢到门框的上门梁上。有球迷问他：“你是如何做到这一点的？”他说：“只是多练习而已。”
Q：罗纳尔迪尼奥知道如何把球踢到门梁上吗？ A. 知道 B. 不知道
花样滑冰选手李小红学会了一种叫做Salchow（后内结环旋转跳）的高难度动作，尽管不太熟练，但是她做10次这样的动作，能够成功7到8次。别人很羡慕她能完成这么难的动作，问她是怎么做到的，她说：“要完成这个动作，就要用左脚穿的冰鞋后内刃起跳，在空中旋转三周后，用右脚穿的冰鞋的后外刃落地。”并且补充道：“滑冰教科书上就是这样写的，你去看看就知道了。不过我还摸索出了一个窍门，就是在落地的时候把重心放在身体的左边，这样更容易成功！”
Q：李小红知道如何做Salchow这个高难度动作吗？ A. 知道 B. 不知道
一位汽车爱好者十分痴迷与车有关的所有知识，他能够将所有的有关驾驶、保养、制造汽车的细节倒背如流。但是他从来就没有开过一次车。
Q：这个人知道如何开车吗？ A. 知道 B. 不知道
与坐在“手扶椅”（armchair）上沉思的传统哲学不同，近些年在国外方兴未艾的“实验哲学”（Experimental Philosophy）跳出了纯粹思辨、概念分析、思想交锋等传统方法，并用实验的方法来研究哲学。实验哲学家们向社会科学家学习，利用社会科学的方法，诸如调查问卷、随机采访等，试图为哲学问题的解答提供了另一种路径。
一般说来，实验哲学先要设计一些问卷，问卷中是一些包含哲学问题的小场景，然后再去调查人们（通常是和哲学无关的人）对这些小场景的直觉回应。
最早做这一区分的是英国哲学家赖尔（Gilbert Ryle）。赖尔主张，人有一些可以展现聪明才智的能力和技能，比如下棋、开车等（他称之为“能力知识”）；也有教人如何下棋、开车的“命题知识”，比如教材、动作要诀之类。如果一个人掌握了一项技能，那么在执行这些行为时就无需命题知识的介入，有能力知识就可以了。比如，没有掌握开车能力的新手在驾驶时需要时时想着驾驶的动作要诀（即，命题知识），而已经掌握了这种能力老司机就不需要了（他有了能力知识）。这两种知识是有区别的。
当然，这一区别不是所有的哲学家都认可。比如，耶鲁的哲学家斯坦利（Jason Stanley）和牛津的哲学家威廉姆森（Timothy Williamson）认为“能力知识只是命题知识的一种”。还有一些哲学家认为所谓的“能力知识”根本就只是一种“技能或技巧”，其实并不属于“知识”——老司机的能力只可意会，不能言传。
第二，如果能力知识是命题知识的一种，那么是否有了全部的命题知识的人就随之掌握了相应的能力呢？哲学家们对此也有不同的看法。
前面的问卷所考察的正是这两个哲学问题。问卷中的第一、二个场景蕴含的是第一个哲学问题，而第三场景蕴含的是第二个哲学问题。传统的“手扶椅”哲学依赖于哲学家自己的直觉，而实验哲学则从手扶椅中站起来，将问题带到普罗大众中，希望从大众的直觉看法中收获新的洞见。
各位亲们，你们是如何回答的呢？你的回答就代表了你对这些哲学分歧的判断……